指导型性格特点,指导型性格特点有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于指导型性格特点的问题，于是小编就整理了4个相关介绍指导型性格特点的解答，让我们一起看看吧。

1. estp和哪个人格好相处？
2. 执拗性格形成原因？
3. 教育教学指导原则是什么？
4. 如何培养学生良好的性格？

estp和哪个人格好相处？

ESTP和ENFP人格较好相处。
因为ESTP性格爽直，喜欢冒险和***，而ENFP则热情活泼，富于想象力与创造力。
这两种人格相对可以形成一种互补的关系，ESTP可以为ENFP提供冒险与***的经验，而ENFP则可以带给ESTP更多的想象和领悟力。
此外，ENFP还擅长解决问题和分析思考，能够给ESTP提供更多的思路和指导。
当然，每个人的性格都有不同的特点，人际关系的复杂性也很大。
ESTP和其他人格类型的人也可以相处融洽，关键在于双方都愿意欣赏和理解彼此的独特之处。

estp和enfp人格好相处。
因为estp人格比较务实，行动力强，喜欢体验和冒险，而enfp人格则比较乐观、富有创意和好交际。
这两种人格相互补充，estp可以在enfp身上寻找到新的***和灵感，enfp可以从estp那里学到可行性和实际操作的方法。
他们在一起可以互相促进成长，相处也比较轻松愉快。
除了enfp，estp还有可能与istp、esfp等人格相处的不错。
但和infp、infj等人格相处不太易于相互理解和沟通。

执拗性格形成原因？

1、孩子到了执拗敏感期

这是正常的生理现象，每个孩子都可能会出现这样的情况。比如有些孩子总是不愿意听大人的讲话，也喜欢插嘴。孩子总是喜欢打破家长明文规定的东西，而且遇到错误的时候也不愿意承认和反省。

2、父母的原因

如果父母也经常是犟脾气、执拗，小孩子潜移默化，也可能会有这样的脾气。所以家长如果不想让孩子有这种行为，那么就要改善自己的性格，以身作则，在孩子面前塑造温文尔雅的形象，孩子才能潜移默化的接受到好的影响。如果家长的脾气特别暴躁，经常生气发火，孩子久而久之也很容易模仿的。

3、没有及时纠正

有些小孩子经常受到爷爷奶奶，姥姥姥爷的宠爱，觉得世界总是围绕着自己为中心，所以一旦遇到不满意的事情，就会出现犟脾气。家长面对这些情况要适时进行指导，告知孩子这样是不对的，不要经常过度娇惯。

教育教学指导原则是什么？

1.科学性和思想性统一原则

（1）含义

科学性和思想性统一原则，是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的价值观与世界观教育。

（2）基本要求

①保证教学的科学性；

②发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育；

③要重视补充有价值的资料、事例或录像；

④教师要不断提高自己的专业水平和思想修养。

2.理论联系实际原则

（1）含义

如何培养学生良好的性格？

每个家长都希望自己的孩子性格开朗，生活无忧无虑，可以说性格对一个孩子成长的影响是巨大的。

第一，家长是孩子的榜样，在孩子身上总能看到父母的影子，所以父母要给孩子一个和睦温馨的家庭，经常吵架的父母是无法培养出乐观向上的孩子的。

第二，鼓励孩子多交朋友多交益友。有的家长很怕孩子学坏，禁止孩子交朋友，其实不善交际的孩子大多性格抑郁、内向、不善于表达，孩子越封闭越孤独，享受不到友情的温暖，鼓励孩子多交朋友，特别是性格开朗乐观的朋友，让孩子在交往中慢慢改变自己。

第三，培养孩子广泛的爱好。比如，篮球、唱歌、阅读、舞蹈等等，广泛的爱好能让孩子经常获得快乐感，让孩子能有更多的表现机会，得到更多人的赞赏，俗话说优秀的孩子是夸出来的。一个孩子如果仅仅只有一种爱好，就很难保持长久的快乐感觉。

第四，培养孩子具有坚强的意志力。父母最好从小就让孩子养成劳动的好习惯，教会孩子面对困境，自己跌倒了自己再爬起来，有勇敢的面对挫折的勇气。

总之，我们要给孩子空间，要相信孩子的能力，更要家长做好自己，希望我的回答对你有帮助。

1.要做到关心、爱护全体学生,尊重学生人格,充分信任学生,使学生在关爱中健康成长。

2.要做到树立效仿的榜样

精心选树具有先进性、典型性、时代性的榜样,如伟人、优秀学生典型、教师与家长等,并引导学生深刻理解榜样精神实质和优良的性格品质,向榜样学习,自觉利用榜样进行自我教育、自我提高。

3.要做到通过组织形式多样的实践活动,提供实际锻炼的机会

学生性格的形成、发展与完善都需要在实践活动中进行、实现,因此,教师应根据实际情况,精心设计、组织各种形式的实践活动,如学习活动、体育活动、科技活动、社会服务等,使学生在实际锻炼中形成良好的性格。

培养学生良好的性格:还是要从幼儿园做起一一规划好小孩的衣.食.住.行玩.奖.罚.规范生活习惯！过集体生活，实行军事化管理:做好作息时间的规划和个人行为的纠正和引导。一一国家要依法依规顶层设计规范幼儿园的教学课程:并严格执行一一引导和规范小孩的生活习贯:小朋友之间交往的好行为:团结友爱.相互帮助一一老师要引导和表扬:尽最大努力不批评小孩一一引导向表现好的学生学习:达到共同进步的目的一一幼儿园要合理搭配好小孩的玩伴和班组:根据情况经常性的优化组合，幼儿园就是玩一一养成团结互助的习惯一一学文化上小学以后才开始一一国家规范幼儿园办学也是系统工程一一要做好顶层设计和实施:国家发展进步:要以培养高素质人才做起一一幼师培养:规范化教学一一并研究改进优化制度设计等:任重而道远一一希望以后多探讨国家发展.科学技术产业发展.人才培养办法等方面的内容等一一

性格:是指一个人在成长环境中，形成一种与人交往的品性和修养。（我的理解）

我是一个心理老师，一个孩子的母亲，结合多年教学和家庭教育经验分享几种培养途径:

1.良好的家庭环境。家庭环境是孩子第一社会化机构，孩子最初认知、交往、体验等，都是从家庭成员中习得。

比如夫妻俩总是相互指责、推卸责任、抱怨生活，孩子便会养成不敢担当、惧怕困难的性格

比如夫妻俩总是相互谦让、相互尊重、相互体谅，孩子便会学会一种对待他人的态度，而带着这种态度，他也会去实践，只要在实践中获得正面体验，能力就会慢慢建立，信心也会逐步增强。

2.同辈群体影响。同辈群体是指和孩子同龄的玩伴、学习伙伴等。

都说 近朱者赤，近墨者黑，玩伴拥有什么样的行为习惯、交往方式、处事态度，都会在无形中产生人与人之间的相互影响。不论是正面经验的积累，还是负面经验的积累，同伴间都容易产生模仿，所以孩子的玩伴也很重要。

当然，如果你能让自己的孩子具有批判性思考的能力，能够看到同伴行为背后的为什么，他就会对自己的行为产生然后判断，是否跟随模仿或者说***取别的行动。

3.学校环境影响。学校是孩子的第二社会化机构。一个学校如果充满浓厚的教育情怀，教育理念，做人的品性，都会无形中对孩子的价值观及行为、性格产生积极正面的影响。因为人精神的渗透是人行动力的来源，

到此，以上就是小编对于指导型性格特点的问题就介绍到这了，希望介绍关于指导型性格特点的4点解答对大家有用。